ПОВНА НАЗВА ЗАКЛАДУ:  Лукашівський навчально-виховний заклад «загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад» Запорізького району, Запорізької області

АДРЕСА ЗАКЛАДУ: с. Лукашеве, пров. Шкільний, 12, Запорізький район, Запорізька область, 70410

ТЕЛЕФОН:  (061) 223 – 78 - 13

АВТОР ДОСВІДУ: Донець Ольга Андріївна, вчитель української мови та        літератури Лукашівського навчально – виховного комплексу.

ТЕМА ДОСВІДУ:  «Розвиток творчого мислення, підвищення мовної культури та грамотності учнів, використання іноваційних технологій на уроках української мови та літератури»

ІДЕЯ ДОСВІДУ: Розвиток творчого мислення, підвищення мовної культури та грамотності учнів

АКТУАЛЬНІСТЬ   ДОСВІДУ

Формування творчої особистості школяра – одне з ключових завдань сучасної школи. Cаме творчість допомагає людині швидше адаптуватися в нових суспільно-економічних умовах, відкриває шлях для її успішної самореалізації.

Перед освітою постало завдання виховати такого учня, котрий здатний генерувати оригінальні ідеї, приймати сміливі, нестандартні рішення, самостійно мислити. Але все частіше ми зустрічаємось з проблемою учнівської пасивності, байдужості, сучасним учням бракує творчої уяви, винахідливості, кмітливості. Поряд з цим, важко не помітити й низький рівень орфографічної та пунктуаційної культури учнів. Тому вчителям, а словесникам передовсім, треба домагатися того, щоб наші учні були освіченими, грамотними людьми, достатньою мірою ознайомленими з багатими скарбами української мови і могли практично використовувати їх.

МЕТА  ДОСВІДУ

        Визначити особливості розвитку творчих здібностей, мовної культури й грамотності учнів на різних стадіях мовленнєвої діяльності; запропонувати систему нестандартних завдань і вправ, спрямованих на розвиток причинного й евристичного мислення школярів.

ЗАВДАННЯ   ДОСВІДУ

Працюючи над проблемою розвитку творчих здібностей та підвищенням рівня грамотності учнів, ставлю перед собою такі завдання:

-   розвиток розумових здібностей особистості та творчого оволодіння знаннями, навичками, вміннями;

-         формування досвіду творчої діяльності учнів, емоційно-ціннісного ставлення до світу;

-         виховання свідомої особистості з громадянською позицією, здатної до толерантності в спілкуванні, готової до професійного самовизначення, конкретного вибору свого місця в житті;

-         створення атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня.

УЧАСНИКИ ДОСВІДУ: вчителі та учні.

ТЕРМІН РЕАЛІЗАЦІЇ ДОСВІДУ: 2015-2020 р.р.

ТИП ДОСВІДУ: теоретико-практичний

Урок розвитку мовлення.

6клас

Особливості опису природи. Усний вибірковийпереказ тексту розповідного характеру з елементами опису природи

7 клас

8 клас

Однорідні й неоднорідні означення.

10 клас

Пунктограми в складному реченні

11 клас

О.Довженко "Зачарована Десна". Морально-етичні проблеми